我在加拿大教中文...

来到加拿大,第一次上这里的中文讲台还真感觉有点儿不一样。

我教的孩子都是一些在这里出生长大，中文基础较差或是没有任何中文背景的孩子。 中文对他们来说是一种很陌生的语言。开始时，我从数字，颜色，动物，食物这些常用的，孩子也最感兴趣的词汇入手，帮助他们积累一定的词汇量。然后，我又穿插一些相关的童谣，儿歌，折纸，诗歌，游戏等来扩充他们的学习，提高他们的学习兴趣。比如，学习数字的时候，我就教他们练习说童谣：“一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。”伴着音乐，孩子们很快就能把它念下来了，虽然有些音还不太准，但是他们却学得挺开心。以后每次我说起“一二三四五”，他们就会很自然地接下去念了。教这首童谣的时候，我也就开始了下一个主题——动物。于是，我们从老虎，松鼠开始，一口气学了二十多个最常见的动物。教动物的时候，我和他们做Bingo的游戏，让他们折纸做小动物，下棋说动物，我说特征，他们猜动物。总之，我从孩子的世界去思考,寻找一切
他们感兴趣的话题和方法，让他们在一种快乐的环境中, 不知不觉地学习学习一门新语言。

孩子的中文虽然不好，可是我认为一些朗朗上口的古诗词也是一样可以教他们的。我教的第一首古诗是《 咏鹅 》。之所以选择这首诗，原因不外乎它的直白，上口，以及古诗本身所展现的丰富的色彩画面和天真的童趣。我在教动物的时候插入教学这首诗，个人觉得，教古诗不要急，一次教一句两句就够了，而且不能光念，要帮他们把意境图画出来，再让他们按照诗中的描写涂色。这样一来，学生对古诗有了一个形象生动的画面印象，对于他们记忆古诗会有事半功倍的效果。除了这些传统的游戏和方法，我还改编一些我们小时候玩的游戏，但加入我的教学内容，也让他们了解中国的孩子是怎么做游戏的。

根据孩子喜欢卡通片的心理，我常常去图书馆借中文图书和录像带。我借了《 哪吒闹海 》的图书，我就会去尽量找到同一故事的电影。给孩子看电影之前，先说一遍故事，让他们知道个大概，再看电影困难就会比较小了。

总之，我觉得在这里教中文比在国内教英文还要难得多，虽然都是教”外语”, 但是这里的中文资源很有限，孩子们学习的时间又很少，小心地呵护学生中文的兴趣显得尤其重要。要想教好他们，还真得下一番工夫呢！